近年来‚国内外对O一6岁幼儿的心理健康状况关注越来越多‚并且做了相当多

近年来??国内外对ö一6岁幼儿的心理健康状况关注越来越多??做并且相了<br>当多的研究。但是这些研究（尤其是国内研究）集中主要幼儿在心理健康教育的<br>重要性以及如何对幼儿进行心理健康教育以及干预方面国内现有的幼儿心理健。<br>康测量工具??或者只是测量心理健康的一个或几个维度??不够系统;的英文或者修订<br>国外的量表??不能完全适应我国幼儿心理健康发展的需要??不能更反映独具我国<br>国情的问题。由于心理健康及其标准与文化存在着密切的关系??编制因此适一套<br>合我国国情以及幼儿发展特点的心理健康量表是非常必要的。<br>研究在综合前人研究的基础构建??出构建幼儿心理健康问卷的理论从从<br>从从，社会社会四个维度心理健康状况进行评估??编制问卷完<br>分类中翻译后??在上海市范围内进行了施测??施测对象为2〜6岁幼儿对测试结果的分。<br>析表明：<br>1，本问卷具有较理想的信度和效度等测验性能指标。<br>2，随着幼儿年龄的增长??幼儿心理健康水平逐渐提高??中班尤以到大班阶<br>段发展最快。心理健康的不同维度表现出不同的发展趋势。<br>3，幼儿心理健康水平认知，情绪，总分三方面存在着性别差异??女童<br>的心理健康水平优于男童根据根据<br>测查询查询结果??结果建立了上海市幼儿心理健康的常模??幼儿将心理健<br>康状况分为四各个级别。上海市幼儿心理健康量表适用于对幼儿心理健康状况进行<br>初步评估和APP。