Манай орны өргөн уудам нутаг дэвсгэ

Манай орны өргөн уудам нутаг дэвсгэрт үүсэж хөгжсөн боловсрол нь нүүдэлчдийн соёл иргэншлийн онцлогийг тусгасан бөгөөд түүнд тохирсон өвөрмөц онцлогтой боловсрол байсан. Тэрхүү онцлогийг харгалзалгүй суурин соёл иргэншлийн шалгуурыг нүүдэлчдийн соёл иргэншилд шууд шилжүүлэн хэрэглэх нь тохирохгүй юм. Нүүдэлчид жилийн 4 улирлын турш нүүж, ахуй амьдралаа авч явдаг байсан нь суурин сургууль байгуулах боломжгүй нь ойлгомжтой. Нүүдэллэн аж төрж байсан эртний монгол орны нөхцөлд сургуулийн үүргийг айл өрх бүр гүйцэтгэж ирсэн. Хүүхэд гэр бүлд өсөхдөө багаасаа амьдралд хэрэгтэй мэдлэг, туршлага, арга ухааныг ээж аав, амьдрал орчноосоо сурч авдаг байв. Мөн гэрээр хүүхдэд бичиг үсэг заах уламжлал ч байсан. Ингэхлээр Монгол орны нөхцөлд боловсролын байгууллагын буюу сургуулийн үүргийг өрх гэр болгон гүйцэтгэж байсан гэж үзвэл монголд хэдэн айл өрх байсан тэдэн сургууль байсан гэж үзэхэд болохгүй зүйл байхгүй.

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (简体中文) 1: [复制]

复制成功！

在我国幅员辽阔的国土上发展起来的教育，反映了游牧文明的特点，是游牧文明独有的。不管这个特征如何，将定居文明的标准直接应用于游牧文明是不合适的。<br>游牧民族一年四季都在迁徙，因此不可能建立一所永久性学校。<br>在古代游牧蒙古的条件下，家家户户都扮演了学校的角色。在家庭中长大，孩子们从父母和环境中学到了生活所需的知识、经验和技能。也有教孩子们在家阅读和写作的传统。因此，如果我们考虑到在蒙古语境中，教育机构或学校的角色是由一个蒙古族家庭扮演的，那么假设蒙古有几个家庭拥有学校并没有错。

正在翻译中..

结果 (简体中文) 2:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

结果 (简体中文) 3:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.