Хичээл нь цэцэрлэгээс бага ангид ши

Хичээл нь цэцэрлэгээс бага ангид шилжиж буй зургаан настай, ахлах ангийн сурагчид бөгөөд муурны сорилд багтдаг.Цэцэрлэгийн ахлах ангийн насны ангилалд шалгалтын дүн маш сайн байна. Хүүхдүүдийн хэл ярианы ур чадвар маш сайн, уран сэтгэмж нь хангалттай баялаг, үлгэрүүд нь бас үлгэрийн туршлага, амьдралын арвин их туршлагаас харуулдаг. Цэцэрлэгийн үе шаттай харьцуулахад мэдлэгийн түвшин эрс дээшилсэн.Амьтны буруу таних байдал бараг байхгүй, биеийн хэлэмж, аман хэллэг зэрэг илэрхий үзэгдэл байхгүй.Өгүүллэгийг цогцоор нь бүтээхэд анхаарч, бага анхаар Зураг 1-ийн тодорхой бус байдлыг үл тоомсорлож, зураг дээрх том азарган тахиа нь ихэнх хүүхдүүдийн анзаарч болох ширээ, сандал, аяга гэх мэт хүрээлэн буй орчны зүйлсийг анхаарч үздэггүй, ханан дээрх зургийг үл тоомсорлодог. Зураг 8-д, Зураг 3-т байгаа бяцхан хулгана, 4-р зурагт үржүүлгийн цүнхэнд байгаа бяцхан имж нь өгүүллэгийн бүтцийн үүднээс цаг хугацаа, газар орны талаар маш цөөн дурьдсан, нэг өдрийн хэвшмэл байдал байхгүй, мөн өгүүллэгийн нөхцөл байдалд маш тохирсон өвөл гэх мэт үгсийг ашигладаг，Гол дүрүүд нь ухаалаг дэгдээхэй, баавгай баавгай, ухаалаг бяцхан хулгана, ээждээ дуртай имж, тоглож, асуудал шийдвэрлэх дуртай баавгай, хөгжилтэй гэж үздэг бяцхан баавгай, ухаалаг сармагчин, бяцхан сармагчин юм. үлгэр сонсож унтаж чадах хүн.Тоглохоор гарсан цасан хүний бяцхан сармагчин, дуулгаваргүйн улмаас зодуулсан гөлөг.Эдгээр зургууд нь хүүхдийг өөрийнхөөрөө төсөөлж, танихын зэрэгцээ түүний өөрийнхөө дүр төрхийг хүлээж буйг илэрхийлдэг.Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд хоол хүнсэндээ анхаарал хандуулдаггүй, харин илүү дэвшилтэт хэрэгцээнд анхаарлаа хандуулж, амжилтанд хэрхэн хүрэх, хайртай хүмүүсээ хайрлах хайраа хэрхэн илэрхийлэх, таашаал авах, амьдралыг хайрлах, хоол идэх дуртай байдаг. усанд орох, дараа нь тоглоом шиг сайхан унтдаг, гэхдээ сурахад илүү бэлэн байдаг，Нөхцөл байдлын ерөнхий байдлыг мэддэг, зураг дээр наалддаггүй, нөхцөл байдалд тохируулан өөрийн амьдралын туршлагадаа илүү их зүйлийг ашигладаг, эерэг, тогтвортой сэтгэл хөдлөл, аливаа зүйлийг байнга сонирхож, тууштай байх，Тайзан дээрх дүрүүдээс харахад эцэг эхийн хэн бэ гэдэг нь эцэг эх, хүүхдийн харилцааны илэрхийлэл бөгөөд зураг дээр бүх ээжүүд харагддаг.

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (简体中文) 1: [复制]

复制成功！

该班是一名六岁的高中生，从幼儿园过渡到小学，并被纳入猫测试。孩子的语言能力优秀，想象力足够丰富，童话故事也展现出童话经历和生活经历的丰富性。与幼儿园阶段相比，知识水平大幅提升，几乎没有对动物的误解，没有明显的肢体语言或口头语言等现象，大多数孩子忽略了他们可能注意到的环境物体，例如桌椅杯子，而忽略墙上的图片。图8、图3中的小老鼠，图4中育儿包里的小袋鼠在故事结构上使用了很少关于时间地点、没有一日刻板印象、冬天等词语，非常贴合故事情境。最喜欢妈妈的袋鼠，最喜欢玩耍和解决问题的熊，觉得好玩的小熊，聪明的猴子，小猴子。一只小猴子和一只因不听话被打的小狗。这些照片展示了孩子以自己的方式想象和认识孩子，同时等待自己的形象。如何专注和成功，爱如何表达对亲人的爱，享受生活，爱生活，爱吃。洗完澡睡得像玩具一样，但更准备学习，从舞台上的人物来看，父母的身份是亲子关系的一种表达，照片中看到的都是妈妈。

正在翻译中..

结果 (简体中文) 2:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

结果 (简体中文) 3:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.